Actividades referidas al cuento. 26/05

 LENGUA   26/05

El cuento"El lugar más bonito" te servirá para completar las actividades de Lengua. Presta mucha atención ya que algunas actividades deberás resolverlas ANTES DE LEER EL LIBRO.
Recuerda que tienes dos semanas para resolver las actividades.
Se encontrarán con dos hojas más en el blog con fecha del 26/5 ya que una contendrá  el cuento y la otra un Trabajo evaluativo con preguntas del cuento(El trabajo evaluativo tendrás tiempo de entregarlo hasta el día miércoles 10/06.
Me sumaré a las reuniones de zoom de la seño Luci para contestar las dudas que se les presente a medida que realicen las actividades.

 

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1(Copiar en la carpeta)

EL LUGAR MÁS BONITO DEL MUNDO

• Así empieza esta novela, lee con atención y conocerás cómo es el lugar donde va a suceder la historia de este libro.

Me llamo Juan y vivo en las montañas de Guatemala. Hay tres enormes volcanes cerca de mi pueblo, que se llama San Pablo, y que está rodeado de montes escarpados. En las empinadas laderas hay campos muy verdes: son las plantaciones de maíz, ajos y cebollas. En los valles, los frutos rojos de los cafetales maduran a la sombra de grandes árboles. Hay muchas flores en mi pueblo y muchas aves: águilas, oropéndolas, búhos, picaflores. Y bandadas de loros que se lanzan desde los árboles para robar nuestro maíz parloteando en esa lengua suya que sólo ellos entienden...

• Ahora que ya sabes cómo es ese lugar, dibújalo y colorea.

·         ¿En qué continente va a suceder esta historia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

·         ¿Cuál es el nombre del país donde sucede la historia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Actividad 2(Copiar en la carpeta)

TRABAJAMOS CON LA PORTADA

  

(DEJAR LUGAR PARA LA SIGUIENTE COPIA)

 

• Observa la cubierta de este libro y escribe lo que ves.

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¿Quiénes serán los dos personajes que aparecen?

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¿Hacia dónde se dirigirán?

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¿Por qué aparecerán de espaldas en la ilustración?

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¿Cómo será el gesto de su cara?

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¿Qué crees que puede sucederles?

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 3(Copiar en la carpeta)

LA MADRE Y SU HIJO

• Vamos a ir conociendo a personajes muy importantes en la vida de Juan, por ejemplo, su madre. Lee con atención el segundo capítulo de este relato y resume lo que les pasa a Juan y a su madre.

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JUAN:………………………………………………………

SU  MADRE :……………………………………………

Actividad 4 (Copiar en la carpeta)

ABUELA PARA TODO

• ¡Hay que ver para todo lo que sirve una abuela como la de Juan! Lee con atención y te enterarás de que su casa parece un hotel donde aloja a sus hijos, a sus nietos, a sus nueras...Además esta abuela cuida a los que están enfermos, tranquiliza a los que están enfadados...Pero... no te cuento más, te pido que leas y resumas los fragmentos del libro que nos dicen cómo es la abuela de Juan, cómo se gana la vida, qué relación tiene con su nieto Juan...

(DEJAR LUGAR PARA LA FOTO DE LA ABUELA)

Como es la abuela de Juan................................................................................

Cómo es su casa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cómo se gana la vida la abuela de Juan. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

 

Actividad 5(Copiar en la carpeta)

EL PRIMER DÍA DE COLEGIO DE JUAN

• Te pido que leas con atención el capítulo 5 del libro. Ya sabes que Juan va a ir al colegio por primera vez. Ponte en su lugar e imagina cómo debió de ser su primer día de escuela: el primer contacto con la maestra, con los compañeros, la hora de la lectura, la hora de las

matemáticas... te suena, ¿verdad? Pues escribe como si fueras Juan.

Llegué a la escuela a las 8 de la mañana………………………………… ...………………………………………………………………………………. Actividad 6(Copiar en la carpeta) ¿COMO PUEDE CONTINUAR ESTE CUENTO? • Es éste un buen momento para releer el final del relato, desde la  página 68 hasta el final. Teniendo en cuenta lo que opinan Juan y su abuela,  piensa cuál sería el lugar más bonito del mundo para ti y escribe por qué. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . COMPLETO UNA DESCRIPCIÓN • Fíjate en la ilustración que te presentamos. Representa una calle  del pueblo de San Pablo, donde vive Juan con su abuela. Observa,  lee el texto y di lo que ves. (DEJAR LUGAR PARA LA SIGUIENTE COPIA)

En San Pablo hay perros sin amo y polvo en las calles, muy pocos coches y sólo algunos autobuses...

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Actividad 7(Copiar en la carpeta)

¿CÓMO PUEDE CONTINUAR ESTE CUENTO?

·         Juan progresa en el colegio hasta el punto de que promocionará de la clase de primero a la de segundo; su abuela se siente muy feliz y le asegura que le ayudará en los estudios. Parece que la vida los sonríe en este momento. Y yo  aprovecho  esta circunstancia para pedir a mis alumnos que hagan conjeturas respecto al futuro de Juan: ¿Irá a la Universidad o tendrá que seguir trabajando de limpiabotas en San Pablo? ¿Volverá a ver a su madre? ¿Conocerá a su medio hermano?

•        Te pido que redactes un párrafo con tus predicciones. 

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EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 8( Copiar en la carpeta)

NIÑOS Y TRABAJO

El protagonista de esta historia es un niño que se ve abocado a trabajar desde muy pequeño. ¿Que piensas del trabajo infantil? (procurar clarificar en clase cuándo el trabajo infantil se convierte en explotación de niños). A continuación te doy un ejemplo, los pasados campeonatos de fútbol cuando la televisión nos ofrecía imágenes de niños hindúes cosiendo a mano a destajo los balones de fútbol que serían utilizados en los partidos de dicho campeonato. Recordar la existencia de ONG que protegen a la infancia: UNICEF, ALDEAS INFANTILES etc...

• Deberás buscar la siguiente información sobre alguna ONG (Conocer su funcionamiento, sus proyectos para aliviar la pobreza, el analfabetismo, la desigualdad, la degradación del medio ambiente en lugares tan necesitados como el que se describe en la novela). Recuerda colocar la información encontrada en la carpeta( si quieres imprimir información y pegarla no hay problema y si tienes que escribirla procura que no sea muy extensa la info)
  Por otra parte, es aconsejable también fomentar actitudes favorables al trabajo, a la colaboración en las pequeñas tareas en la casa: recoger el cuarto, bajar a hacer algún recado etc... Todos debemos trabajar y podemos hacerlo en la medida de nuestras posibilidades.
  
  
  Actividad 9 (Copiar en la carpeta)
  
  
  YO TAMBIÉN TRABAJO
  
  
  •       Sabías que a nuestro alrededor hay adultos que se ocupan de nosotros y procuran que vivamos bien. Nosotros también podemos hacer algo por ellos, colaborar en definitiva, realizando tareas cotidianas, por ejemplo:
  - Limpiar los zapatos a alguien que se ocupa de mí.
  - Sacar la basura.
  - Doblar y guardar la ropa limpia.
  - Hacer la cama.
  - Ordenar el dormitorio.
  - Reponer el papel higiénico.
  - Dar de comer a la mascota de la familia (si hubiera).
  
  
  •   A continuación te pido que expliques un proceso, es decir, cómo se debe realizar alguna de las actividades que proponemos. Parece fácil pero es  interesante ordenarse y resumir. Te doy un ejemplo:  
  
  
   (DEJAR LUGAR PARA LA SIGUIENTE COPIA)

ELEMENTOS NECESARIOS 1- Un periódico atrasado. 2.- Guantes de goma (si los hay en casa)  3.-Una bayeta. 4.- Un trapo viejo que no sirva. 5.- Betún del color del calzado que se va a limpiar  6.-Cepillo para abrillantar el calzado. MODO DE HACERLO - Se extienden varias hojas de papel de periódico en el suelo, para trabajar encima de ellas y no manchar. Si tenemos guantes de goma nos los ponemos. - Si los zapatos tienen barro, se les quita con la bayeta humedecida en agua caliente y muy bien escurrida. Si los zapatos no tienen barro es aconsejable pasarles el trapo del calzado para quitarles el polvo. - Untamos el trapo con una cantidad moderada de betún y lo repartimos por igual por la superficie del zapato. - Dejamos pasar un tiempo prudente para que la piel del zapato absorba bien el betún y sacamos brillo a los zapatos con el cepillo del calzado hasta dejarlos relucientes. Recogemos los periódicos, el trapo, el betún, el cepillo y lo guardamos. Luego entregamos los zapatos a su dueño.

(RECUERDEN QUE SÓLO DEBERÁN ENVIAR A MI CORREO HASTA EL DÍA MIÉRCOLES 10/06 EL TRABAJO EVALUATIVO REFERIDO A PREGUNTAS DEL CUENTOS)